Τα «ιδιαίτερα» οργιάζουν

ΕΝΩΣΗ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ: Παραπαιδεία ασκούν καθηγητές του Δημοσίου

Πολλοί εκπαιδευτικοί, αν και κατ’ εξακολούθηση παραβαίνουν το νόμο και φοροδιαφεύγουν, παραμένουν ατιμώρητοι από την υπηρεσία τους

Oι μαθητές και στα Γιάννινα βρίσκονται στην τελική ευθεία προς τις Πανελλαδικές εξετάσεις, και η αγωνία τους όλο και κορυφώνεται. Την ίδια στιγμή, ετοιμάζονται αλλαγές από τη νέα σχολική χρονιά, ενώ σ” ολόκληρη την Ελλάδα, επομένως και στην Ήπειρο και στα Γιάννινα αρκετοί εκπαιδευτικοί από δημόσια σχολεία, υποστηρίζοντας ότι τα λεφτά που παίρνουν δεν τους επαρκούν, έχουν επιδοθεί, συστηματικά μάλιστα, στην παραπαιδεία, στα λεγόμενα «ιδιαίτερα» μαθήματα.

Οι εξετάσεις πλησιάζουν και είναι απαραίτητη η καλή και πλήρης προετοιμασία των μαθητών, προκειμένου να επιτευχθεί ο πολυπόθητος στόχος της εισαγωγής στα Ανώτερα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Έτσι τα φροντιστήρια είναι αυτή την εποχή στο «φόρτε» τους.

Όμως, όπως καταγγέλλει ο Γενικός Γραμματέας της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος Μιχάλης Γράβας, φροντιστήρια κάνει και μεγάλος αριθμός καθηγητών των δημόσιων σχολείων σ” ολόκληρη την Ελλάδα.

Σε αναφορά του προς την Υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου ο κ. Γράβας επισημαίνει ότι «την πραγματική παραπαιδεία την ασκούν κυρίως καθηγητές του Δημοσίου, που, κατ” εξακολούθηση και καθημερινά, παραβαίνουν το νόμο της Ελληνικής Πολιτείας, φοροδιαφεύγοντας συστηματικά και παραμένοντας ατιμώρητοι από την υπηρεσία τους».

Ακόμη ο Γενικός Γραμματέας της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας αποκαλύπτει ότι φροντιστηριακά μαθήματα παραδίδουν «και μη πιστοποιημένα» άτομα, που προβάλλονται ως εκπαιδευτικοί.

Μάλιστα η Ομοσπονδία των Φροντιστών κατέθεσε πρόσφατα στο Υπουργείο Παιδείας φάκελο με όλες τις νέες υποθέσεις και ονόματα καθηγητών απ” ολόκληρη την επικράτεια, που κάνουν, επ” αμοιβή βεβαίως, φροντιστηριακά μαθήματα.

ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ
Στο μεταξύ, σύμφωνα με δημοσίευμα της «Καθημερινής» από τη νέα σχολική περίοδο θα ισχύσουν έξι αλλαγές, με σκοπό οι μαθητές να μαθαίνουν πραγματικά και όχι να «παπαγαλίζουν», όπως γίνεται μέχρι τώρα.

Οι αλλαγές αυτές είναι:

• Μείωση της ύλης στις τάξεις από την Ε” Δημοτικού έως και τη Γ” Γυμνασίου: ομάδες εργασίας για κάθε βασικό μάθημα ήδη μελετούν βελτιωτικές παρεμβάσεις στην ύλη βασικών μαθημάτων. Οι παρεμβάσεις θα γίνουν συνδυαστικά στα συναφή μαθήματα (π. χ. τα Μαθηματικά με τη Φυσική) και θα περιλαμβάνουν αφαίρεση κεφαλαίων και αναδιάταξη άλλων κεφαλαίων. Οι ομάδες εργασίας θα παραδώσουν τα πορίσματά τους έως τον Μάιο.
• Αύξηση διδασκαλίας αγγλικών και πληροφορικής στα ολοήμερα σχολεία: στα μεγάλα ολοήμερα σχολεία (14θέσια και πάνω) στις ώρες του ολοήμερου σχολείου θα δοθεί βάρος στη διδασκαλία των αγγλικών και της πληροφορικής.
• Αγγλικά με πτυχίο: πιλοτικά, σε 60 δημοτικά και σε 30 γυμνάσια τα αγγλικά θα αρχίσουν να διδάσκονται με τρόπο ώστε οι μαθητές να πιστοποιήσουν τις γνώσεις που έλαβαν με ένα πτυχίο επιπέδου Lower στο τέλος του γυμνασίου.
• «Ψηφιακή τάξη»: στόχος είναι να εφοδιαστούν έως τον Δεκέμβριο όλα τα γυμνάσια με διαδραστικούς πίνακες.
• Αποσπάσεις με το… σταγονόμετρο: πρόθεση του υπουργείου είναι να γίνουν οι λιγότερες δυνατές αποσπάσεις σε θέσεις διοίκησης. Αυτό εξυπηρετείται και από το γεγονός ότι λόγω της δημοσιονομικής λιτότητας, οι προσλήψεις το 2010-2011 θα είναι περιορισμένες. Άρα, είναι αναγκαίο να γίνει η καλύτερη δυνατή αξιοποίηση του προσωπικού, ώστε να μην υπάρξουν λειτουργικά κενά στα σχολεία.
• Ζώνες εκπαιδευτικής προτεραιότητας: σε σχολεία τριών περιοχών της Αττικής (δύο στο κέντρο της Αθήνας και μία από τη Δυτική Αττική) με χαμηλό μέσο οικονομικό επίπεδο και χαμηλές εκπαιδευτικές επιδόσεις (μεγάλη μαθητική διαρροή και μικρή πρόσβαση στα ΑΕΙ) θα δοθούν περισσότεροι πόροι και θα εφαρμοσθούν καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές.

Πηγή: ΠΡΩΪΝΟΣ ΛΟΓΟΣ (www.proinoslogos.gr)